敬民科技學校教師教學工作管理與要求

任課教師教學工作要求

禮儀要求

1.在校衣著整齊，自然得體。

2.舉止端莊，語言文明，禮貌待人，謙虛謹慎，同事之間搞好團結，相互學習，相互幫助，傳遞正能量。

3.尊重、關心、愛護學生，學生問好應還禮。

4.進入教室，參加會議應自動調好手機，非緊急情況，不應接聽電話。

備課基本要求

1．備好課是上好課的前提，不備課不得上課。

2．備課必須根據教材內容、課程標準的要求和學生實際情況確定教學目標和教學的重點、難點，做到切實可行，操作性強。

3．各學科提倡實行超前一周備課并寫好教案，內容包括：教學目標，重點難點、教法學法、板書設計、教學步驟、練習作業、時間安排等，課后要有教后反思。

4．備課要做到“五備”。一備課程標準，教案必須符合課程標準要求；二備教材，三個層次結合：學期備課、單元備課、課時備課；三備學生，做到三個了解：了解學生的學習態度，了解學生的知識、智力水平，了解學生的學習方法；四備方法，做到教法、學法兩同步。應根據教學任務，教學目標、教材特點以及學生特點、知識水平，精心設計教學方法。學法應與教法同步，在備教法同時，應圍繞如何使學生積極主動地學好基礎知識，培養技術能力來指導學法；五備教具，根據學科特點和教學內容要求，從實際出發運用多媒體教學。

5．備課（寫教案）必須在課前備好。學期備課要在開學上課前備好；單元備課要在教本單元新課前備好，課時備課要在上新課前備好。

6.有實操（實訓）的課程，備課時教師要親自操作一次，并準備好必要實訓器材設備，以保證上課時實訓的順利與安全。英語等其他學科教師需要使用多媒體教學設備的，要預先協調好，以免上課時手忙腳亂，耽誤上課時間。

上課基本要求

1．按課表上課。課程調度權屬教務處，教師不得擅自停課、私自調課、代課。

2．教學目標要明確，教材處理要科學，教學方法要新穎、切合實際，教學手段靈活多樣，千方百計提高課堂教學效率。

3．做好上課前的準備工作，上課前十分鐘應準備好教材、資料、備課本、書寫工具、演示儀器、教具等。

4．舉止文明，穿著大方，儀表端正，在教室里不準抽煙，不坐著上課，不挖苦諷剌、體罰學生，手機要調靜音或振動，不影響上課。

5．教師必須嚴格執行課堂規則，教學行為規范。到點上課不遲到，按時下課不拖堂。

6．認真組織教學，嚴格課堂記律。

7.每一堂課要達到下述基本要求；①目的明確；②講授正確；③重點突出；④難點突破；⑤講練結合；⑥效果落實。

8.教師上課要面向全體學生，要做到“三個為主”：即以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線。同時要做到培優輔差相結合，尤其要重視差生輔導，大面積提高教學質量。

9.精要講授。講授堅持啟發式，廢止注入式，滿堂灌。講授范圍，詳略依課程標準、教材而定，依教學目標而定，依學生學情而定。講授的主旨在突出重點，突破難點，解決疑點。講授的語言做到精要，明白，易懂，必須用普通話教學，并做到教法與學法同步進行，做到“從教中授法，以法導學”。使學生在積極主動地學好基礎知識，發展智力，培養能力的同時，學到學習方法，終身受用。

10.板書設計要精練，字跡清晰，教態要自然，課堂教學氣氛要協調、和諧。

11.加強實訓。根據課程需要，課堂可安排實訓，課堂實訓時，教師應當巡視，檢查督促和輔導學生，掌握典型錯誤，當堂評講。

   授課過程要求

1.每節上課均要帶教案，上課前，要復習一遍教案，進一步熟悉教案并作教前準備。

2.教師上課提前1-2分鐘在教室門口等候，上課鈴響后進入教室；

3.教師進入教室，在講臺上站好后宣布上課，由指定班干部喊“起立”，全體學生起立，教師還禮，學生坐下、開始上課；

4.授課前教師要考勤點名，對缺席的學生問明原因，并在課堂紀律整頓表上做好記錄；

5.學生遲到，應在教室門口喊“報告”，經教師允許，方可進入教室就座。課后教師應詳細詢問學生遲到原因做好登記。

6.在課堂上，師生一律使用普通話交流。教師要做到儀表端莊、精神飽滿、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整，以身作則，以自己的人格魅力去影響學生。

7.下課鈴響后，教師宣布下課，學生起立，教師還禮后離開教室。

8.教師將本次課授課時間、內容、課堂情況等填入《課堂紀律整頓表》并簽字確認。

教師聽課的基本要求

1.明確聽課目的。聽課是為了了解教學情況，指導課堂教學，同時，也是互相學習，取長補短的好做法。

2.規定每學期聽課節數。為達到聽課目的，各級人員聽課必須有一定的數量要求。每學期聽課：教學副校長至少10節、教學及教學管理部門（含專業帶頭人、教務等）負責人至少15節、教師至少10節，并作好聽課和評課記錄。  

3.聽課時填好聽評課記錄本。為了達到聽課目的，聽課時要認真做好聽課記錄，為做好評課分析和指導教學提供依據。

4.及時評議反饋。為了達到聽課目的，聽課后必須及時評議。評課要根據教材、課程標準的要求，對教學任務和教學目標的落實，教學方法的優劣教學手段的先進與落后等方面進行全面分析、評價，既要肯定教學成績，又要指出存在問題，既要評教師又要評學生，既要評教法，又要評學法，幫助授課教師總結經驗、教訓，改進教學方法，提高課堂教學效率。

作業布置和批改的基本要求

學生作業是課堂教學的一個組成部分，是加強訓練，加強實踐，使學生掌握、鞏固知識、發展智力、培養能力和進行思想教育的好方法。

1.作業布置的原則和目的。作業布置要既能使學生掌握、鞏固知識，發展智力，培養能力和進行思想教育，又要考慮減輕學生過重負擔。因此，要圍繞教學目標，緊扣教材內容布置有啟發性的作業 ，防止無思考性的機械重復，甚至懲罰性作業。

  2.作業形式要多樣化。作業類型一般有課內，課外作業，有動腦、動口、動手作業。課內、課外作業中應以課內作業為主；動腦、動口、動手作業中應以動腦、動口作業為主。無論哪一種作業，均應根據實際需要，做到種類多樣，題型多變，靈活選用，訓練嚴格，書寫規范，不合規范要求的要重做，未做的要補做補交。

3.凡按教學計劃開設的課程，都要精選習題，適量布置課外作業。

4.作業檢查、批改要認真、及時。按要求布置的作業要全批全改，每次作業要給予評分，不得發生只給分不批改，或既不給分又不批改只寫一個“查”、“閱”等不負責現象。批改后寫明批改日期，要保證在下節課上課之前把作業本發給學生。

  5.教師批改作業時應作摘記，特別是對解題有**性和錯誤有代表性的應予詳細記錄，以作講評和輔導的依據。

6.教務對教師作業的批改情況每月至少查一次，并進行不定期抽查。

輔導的基本要求

1.輔導要貫徹因材施教的原則，既要有課內輔導又要有課外輔導，既要有集體輔導又要有個別輔導。

2.輔導要有計劃。定對象，定內容，定時間，定方式。

3.輔導要講求實效，教師要做到熱心，耐心，有信心。

考查、考試的基本要求

1.檢查教學效果應采取考查、考試兩種形式。課堂提問，隨堂測驗，檢查作業，屬于平時考查。期中、期未考試，屬考試?？疾橛煽迫谓處熃M織，考試由教務部門或學校統一組織。

2.按教學計劃開設的課程都要進行考試或考查。勞動課可以只考查；音樂、手工、電子琴、鋼琴、舞蹈、計算機上機、體育等課程可以搞隨堂測驗和期末考試，時間可提前進行；其它各科均應按規定組織好測試。

3.期中、期末考試后，學科教師要進行批改試卷并填寫質量分析報告，上報成績到班主任處，班主任統計好班級成績上交教務處。

4.嚴肅考紀考風，嚴禁弄虛作假。

5.期中、期末考試的試卷均要保管存檔，以備檢查。